Habi-Laboの研究会では，必ずと言っていいほど語られる『４つの支援領域』というのがあります。この『４つの支援領域』は，菅野 敦(2008)が提唱したもので，生涯発達および地域生活において「モレなく」「総合的に」支援するために必要な領域を４つとしたものです。

この『４つの支援領域』は，AAMR（アメリカ精神遅滞協会，現AAIDD：アメリカ知的障害・発達障害協会）第9版で提示されている適応行動の10領域と，WHOが作成したICF（国際生活機能分類）の活動と参加要素に含まれる9領域とを統合して導き出されたものです。

具体的には，①学習・余暇支援領域（まなぶ・たのしむ），②自立生活支援領域（くらす），③作業・就労支援領域（はたらく），④コミュニケーション支援領域（かかわる）の4領域です。

①学習・余暇支援領域【まなぶ・たのしむ】

「余暇活動や社会資源の利用といった，豊かで幅広い社会生活を送るために必要な領域」です。学習には，探す，集める，調べる，表現する，発表するといった活動が含まれます。また，余暇には，音楽，美術（絵画，陶芸など），運動（水泳，ボーリングなど），外出（外食など）といった学習を基礎とすることでより楽しめる活動が含まれます。この領域は，生涯にわたって支援が必要な領域でもあります。

②自立生活支援領域【くらす】

「食事・排泄・着脱などの身辺処理や，清掃・洗濯・調理・整容など日常生活の活動に関する領域」です。いわゆるADL（Activity of Daily Living：日常生活動作）や，IADL（Instrumental Activity of Daily Living）と言われる項目が該当します。この領域は，本来であれば乳幼児期に最も中心的に指導が行われ，加齢とともに徐々に指導から援助へと移行していく領域です。

③作業・就労支援領域【はたらく】

「作業や仕事において求められる技術や態度」が含まれます。一般企業での仕事，福祉サービス事業所での作業活動で必要とされる知識・技能，態度，思考力・判断力に加え，就労をする際に必要とされるさまざまな能力に関係する領域です。この領域は，青年期から成人期に集中的に指導が行われる必要があります。

④コミュニケーション支援領域【かかわる】

「行動障害の軽減も含め，他者との円滑な社会生活を送るために必要なコミュニケーションに関する領域」です。コミュニケーションに関する領域の支援は，やりとり，要求といった段階から，報告・連絡・相談，さらには相手の気持ちをつかむといった段階までを含んでいます。この領域は，一生涯を通じて行われる必要があります。

引用文献：菅野 敦(2008)障害児者の理解と教育・支援－特別支援教育／障害者支援のガイド，第4章：障害児者理解と支援のための基本的な考え方，金子書房，pp.33-35